关于国家教育部发布的《教育部2016年作业关键》内容第10点“优化高校人才培养机制”提及加强国家建设虚拟仿真试验中心，重庆PE管《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》内容提及教育信息化变革的具体措施及发展规划，着重强调了关于增强开发虚拟仿实在训教育软件、虚拟仿实在训试验体系以及树立虚拟仿实在训基地的力度。
虚拟仿真技能是由计算机体系创立的一种令人感到感同身受及获得与环境交互体验的虚拟国际。营造一个三维的教育环境，重庆PE管进步学生把握常识、技能的效率，真正使教育者更容易地去表达自己的教育思想和教育内容，具体表现为如下：（1）在教育形式方面，有利于情境创设和很多常识的获取与坚持；（2）在教育手法方面，以一种直接的信息传递方法，重庆PE管供给直观形象的思想资料；（3）在教育内容方面，用文字、语音和三位实景虚拟现实进程协同描绘。 因而，虚拟仿真技能作为一项前瞻的科学技能，是继多媒体、计算机网络之后，在教育范畴具有应用前景的“明星技能”。
现在的焊接教育内容，重庆PE管主要为多媒体视频播映及PPT的解说，但并没有让学生有一种感同身受的领会，过错的操作，重庆PE管失误的操作经常发作，学生的焊接技能并没有质的提高，因而，重庆PE管为有效培养出技能应用型专业人才，供给学生的焊接技能，西南石油大学首先开宣布PE管焊接实训体系，应用于焊接技能教育，并获得了很好的教育效果。